• Do you like... ? Cette fiche permet de faire comprendre aux enfants que l'auxiliaire "do" dans les questions signifie "est-ce que" lorsqu'on veut poser une question au présent dans le cas d'une vérité générale. "Est-ce que tu aimes le tennis ?" Do you like tennis ? C'est l'occasion de revoir les sports et bien sûr d'enrichir ses réponses par l'utilisation...

  • S'entraîner à donner des dates He was born = il est né  // He died = il est mort She was born = elle est née  // She died = elle est morteajoute la préposition "on" pour donner le jour et la date ajouter le préposition "in" pour donner seulement le mois

  • La préposition IN Cette fiche d'exercice permet de s'entraîner à l'utilisation de la préposition IN et dans la replacer dans le contexte de la question : Where do you live ? La fiche de cours ci-dessous permet de comprendre les différentes traductions de la préposition "In".

  • € 0 Il reste des places à l'atelier

    Afin de réaliser cet exercice sur : That (c'est) // Those (ce sont) utilisés quand c'est loin This (c'est) // These (ce sont) utilisés quand c'est prêt il est préférable de se baser sur la fiche de cours suivante.

    € 0
    Il reste des places à l'atelier
  • Diphtongue /au/ Vous pouvez télécharger ci-dessous la bande son et la fiche.

  • Un petit mot basique qui permettra de commencer à faire des phrases un peu plus complexes.

  • Le présent simple A l'inverse du présent progressif (en Be + ing) le présent simple est utilisé lorsque l'on parle d'une vérité générale, d'une habitude.  En français on ne fait pas la différence. Nous utilisons le présent. Analysez les exemples ci-dessous : 1- A quelle heure tu manges le soir ? Je mange à19 h = I eat at 7pm 2- Tu fais quoi ? Je mange ! =...

  • Les verbes relatifs à la cuisine Connaître les aliments c'est super mais connaître également les verbes qui permettent de cuisiner, c'est encore mieux ! Voici la feuille d'exercices qui permettra de tester vos connaissances !

  • Mots-mêlés Il faudra un bon quart d'heure aux enfants pour trouver toutes les couleurs ! Ils adorent. les mots ne sont cachés qu'à l'horizontal ou à la verticale. Pas de diagonales ! Revoir les couleurs en s'amusant !

  • S'entraîner sur les sentiments Voici la cinquième fiche d'exercices qui permet de croiser les compétences et d'aller plus loin dans l'enseignement de l'emploi de l'auxiliaire "do".

  • Pour apprendre, le mieux est de s'entraîner Le focus ici est : l'heure pile : heure + o'clock past : minute + past + heure to : minute + to + heure

  • How are you ? I'm afraid Voici d'autres adjectifs qui expriment la peur et l'angoisse : I'm frightened I'm scared I'm scared of spiders. I'm afraid of dogs.

  • Les pronoms personnels La maîtrise des pronoms personnels se fait par l'entraînement. Voici trois exercices courts et efficaces qui permettront de valider la compétence. Il est important d'insister sur la bonne prononciation de "I" car si à l'oral les enfants répètent sans problème et correctement, ils ont tendance à le prononcer "i" lorsqu'ils le lisent.

  • Le pronom interrogatif "How "? Comment (dans quelle condition) = How are you ? A quel point (à quel degré, dans quelle mesure) = How difficult is it ?NB : scared =  effrayé // grieving = désespéré // so so = coup-ci coup-ça //ecstatic = fou de joie

  • Chantons les couleurs Une comptine facile à retenir pour mémoriser les couleurs.

  • Autumn Vous pouvez utiliser cette fiche comme poster et proposer aux enfants le coloriage correspondant :

  • What's the date today? Petit rituel quotidien possible : Quel jour sommes-nous aujourd'hui ? Une des réponses simple est d'utiliser "It's + jour de la semaine"

  • Do you play an instrument? Cette fiche permet de faire comprendre aux enfants que l'auxiliaire "do" dans les questions signifie "est-ce que" lorsqu'on veut poser une question au présent dans le cas d'une vérité générale. "Est-ce que tu joues un instrument ? " C'est l'occasion de revoir les instruments de musique (musical instruments) Attention à bien...

  • How do you feel when... FEELINGS + WEATHER Cette fiche permet d'associer la  météo et les sentiments

  • Les articles Vous avez révisé A/An, The et Some ? Vous êtes donc en mesure de facilement comprendre cette fiche qui résument les articles. voici l'exercice qui permettra de valider cette compétence :

  • Can you spell your name? Afin d'aider les débutants à s'entraîner à épeler son prénom, vous trouverez dans cet abécédaire une prononciation "brute" des lettres. Une fois qu'ils maîtrisent les lettres de leur nom et prénom, ils peuvent s'entraîner à épeler le prénom de leur maman ou de leur papa !

  • Décalage horaire There's a time difference of six hours between Paris and New York. Il y six heures de décalage horaire entre Paris et New York What time is it in Paris ?  Quelle heure est-il à Paris ?It's half past four am in New York It's half past ten pm in Paris It's half past nine pm in LondonWhen the time in New York is 3 am, what is the time in...

  • Servez-vous de ce calendrier Entraînez-vous sur les dates October/ November / December

  • La conjonction de coordination BUT Un petit mot bien pratique qui permet de construire des premières phrases un peu plus complexes. En supplément la fiche de cours:

  • Whose ... ? A qui ... ? Whose pen is it ? A qui est ce crayon ? // This is mine ! C'est le mien. Whose coat is it ? A qui est ce manteau ? // This is Pierre's ! C'est celui de Pierre Whose gloves are these ? A qui sont ces gants ? // These are mine! Ce sont les miens.

  • Rain Rain go away Cette jolie comptine permet de revoir non seulement la météo mais également du vocabulaire simple relatif aux membres de la famille. "Pluie, pluie, va t'en, reviens un autre jour, Papa veut jouer, Pluie, pluie, va t'en" Vous pouvez faire remarquer aux enfants plusieurs points de grammaire : L'utilisation de l'impératif : Go away // come...

  • Do you play a musical instrument? Do you plan an instrument? Voici les grands classique des instruments de musique à connaître. N'oubliez pas de mettre l'article THE devant l'instrument : I play the piano

  • This is... voici une formulation qui permet de réviser l'utilisation de "This is".  Vous pouvez demander aux enfants : What is Mr Pen showing to Jane ?// He's showing a photo of his school. Who is Miss Smith : This is Mr Pen's teacher.

  • Compter pour s'entraîner à compter ! Hé oui, plus on compte en anglais et mieux on retient ! Les enfants doivent donc faire l'effort de résoudre ces exercices en pensant en anglais.

  • Les vêtements Voici un dessin à accrocher que les enfants peuvent recopier pour apprendre en s'amusant les vêtements.

  • "to have" à la forme négative L'orthographe de la négation en forme contractée n'est pas intuitive et les élèves se trompent encore même au lycée. Autant dire qu'il est important donc d'insister sur la place de l'apostrophe. I have got = j'ai I haven't got = je n'ai pas (sachez que I have not got ne s'écrit jamais) Le deuxième exercice de cette fiche...

  • La préposition FROMC'est une des première préposition à apprendre puisqu'on la retrouve dans la compétence "savoir se présenter". On la retrouve dans la question "Where are you from?" (D'où viens-tu?) En effet, à ce stade il est important d'expliquer aux enfants que cette préposition indique toujours une provenance. Il la retrouveront à un niveau...

  • Place de l'adjectif - Exercice A ce stade les enfants connaissent les couleurs. Il est donc possible de réaliser cet exercice et de placer correctement les éléments dans la phrase. Il sera sûrement utile de revoir l'utilisation des articles indéfini A/AN et de s'appuyer sur les exemples de la fiche ci-dessous :

  • Sers-toi Un mouchoir se dit handkerchief mais également tissue. Attention car ce dernier mot est un faux ami puisqu'il ne signifie pas tissu qui se dit "fabric".  Se moucher = to blow one's nose I'm blowing my nose = je me mouche Blow your nose != mouche-toi !

  • Dairy, eggs and meat // Produits laitiers, oeufs et viande A table ! Voici les bases des produits frais à connaître ! Enjoy your meal = bon appétit

  • Have you got any pets ? Est-ce que vous avez des animaux ? le "ANY" est utilisé dans les questions et veut dire du/de la /des. C'est l'occasion de revoir les animaux de compagnie !

  • How are you ? I'm happy Voici quelques formulations pour aller plus loin :  I'm happy you came : Je suis content(e) que tu sois venu(e). It makes me happy : ça me rend heureux

  • Vocabulaire sur la famille Voici le vocabulaire de base à connaître sur la famille.

  • L'histoire de la girafe Hilda Pour revoir les jours de la semaine, les aliments et la forme passe de "go" et "buy", poursuivez cette histoire avec les enfants !

  • En anglais mon/ma/mes se dit "My" . C'est super simple ! Attention à la prononciation de ce petit mot qui lorsqu'il est lu se transforme souvent en "mi" par les élèves...non non non! Il s'agit bien de la lettre "y" (ouaï") donc on prononce "maï"

  • Who are you ? Qui es-tu ?And you, who are you ?

  • I go to bed // Je vais au lit I go to bed at five to eight. Je vais au lit à huit heures moins cinq. Je vais me coucher à huit heures moins cinq. Phrase bien utile que les parents répètent souvent : Go back to bed  = retourne te coucher Il est l'heure d'aller au lit. = It's time to go to bed. bâiller = yawn

  • What colour is it? Cette fiche peut être utilisée de plein de manières. Elle permet de revoir la question "What colour is it?' et la réponse "It's" = C'est

  • Petites lettres et visuelsEn complément des Flashcards proposées en téléchargement, voici des vignettes sans aucune inscription. Vous pouvez les utiliser à votre guise. Pour ma part j'ai imprimé plusieurs planches de petites lettres que j'ai découpées et plastifiées. Cela me permet ensuite d'organiser des mini-jeux. Par petits groupes par exemple vous...

  • How much is it? Combien ça coûte ? Lorsqu'on veut dire combien en anglais on a deux choix : How many  suivi d'un nom au pluriel dénombrables (que l'on peut compter) comme pens, books, plates, cards, notebooks, ... dans la réponse on aura un nombre : How much  suivi singulier indénombrable (que l'on ne peut pas compter) comme money, water, sans, milk,...

  • Apporte-moi un crayon rouge Nous pouvons solliciter les enfants en classe et de temps en temps leur demander de nous apporter des choses en anglais. C'est ainsi un très bon exercice pour revoir les noms, les adjectifs et l'impératif.

  • The ! voici un petit mot qu'il faut comprendre et bien maitrisé. Une bonne idée serait d'ensuite expliquer A/AN puis SOME

  • Pour apprendre, le mieux est de s'entraîner L'exercice est plus simple car il y a la référence écrite et digitale. Il ne reste plus qu'à positionner l'aiguille des heures qui se dit  : hour hand The shorter hand tells the hours : la plus petite aiguille dit les heures The longer hand tells the minutes : la plus longue aiguille dit les minutes The short...

  • Vocabulaire sur la famille Cet exercice permet de revoir le vocabulaire de la famille tout en s'amusant.

  • Aucune meilleure vente à l'heure actuelle.
L'histoire de Mister Pen, élémentaire !

TOUT pour enseigner l'anglais au primaire - Cycle 2 et 3

L'histoire de Mister Pen, élémentaire !

Ressources pédagogiques Anglais au primaire

English FREE worksheets

A1 and A2

Téléchargez les ressources gratuites dédiées à l'apprentissage de l'anglais au cycle 3.

ENJOY!